Apprentissage = des problèmes à résoudre, des missions à réaliser
Un but, un obectif, et des camarades. A plusieurs, c’est souvent mieux
C’est la vraie vie. Pour apprendre on se jette dans le grand bain
Pour préparer cette certification, nous appliquons une pédagogie actionnelle : les apprenants doivent accomplir des tâches dans des circonstances et un environnement donnés, à l’intérieur d’un domaine d’action. Rédiger une lettre de motivation, conduire un entretien, créer une démarche logique de vente, etc.
Objectifs en suites d’actions déterminées par les contextes, en cohérence avec les descripteurs de compétences
Activités d’apprentissage fondées sur le concept de tâche
Recherche de l’autonomie de l’apprenant acteur de son apprentissage
La certification permet aux entreprises de s’assurer de la capacité en langue de leurs collaborateurs, au delà de la formule « lu, écrit, parlé ». Valider un niveau B1 au DCL révèle une réelle compétence professionnelle, à inscrire sur le CV
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Mariam: هل سمعت عن الموظف الجديد؟ الجميع مندهش من إتقانه للعربية الفصحى. Translittération: Hal samiʿta [...]
Sara: مرحبًا يا علي، لقد فاتني بداية الدرس. ماذا فعلت؟ Translittération: Marḥabā yā ʿAlī, laqad [...]
Leila: صباح الخير يا عمر، هل الغداء جاهز؟ Translittération: Ṣabāḥ al-khayr yā ʿUmar, hal al-ghadāʾ [...]
Layla: مرحبًا سمير، لا أستطيع أن أجد الدافع لأداء التمارين. Translittération: Marḥaban Samīr, lā ʾastaṭīʿ [...]
Nour: مرحبًا كريم، بكرة عندي جلسة المحكمة. Translittération: Marḥaban Karīm, bukra ʿandī jalasat al-maḥkama. Traduction: [...]
Ahmad: مرحبًا سارة، هل سمعتِ عن فكرة تقليل النمو الاقتصادي؟ Translittération: Marḥaban Sāra, hal samiʿti [...]
Dialogue الحوار: شخص 1: مرحباً، كيف حالك اليوم؟ Shakhs 1: Marhaban, kayfa haluka alyawm? Collègue [...]
Dialogue الحوار: زميل 1: مرحباً، كيف حالك اليوم؟ زميل 2: أنا بخير، شكراً. وأنت؟ زميل [...]